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		<title>Linux系统应用与编程--优质课</title>
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                           北京理工大学珠海学院
                           <small style="color: whitesmoke">Linux系统应用与编程</small>
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                            课程简介
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                            建设目标
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                            课程组人员简介
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                        <div class="panel-heading">
                            <h1 class="panel-title">针对现有课程教学过程中发现的问题，我们拟对本门课程进行如下建设</h1>
                        </div>
                        <div class="panel-body">
                            <P class="textContent">
                                1.	建设师资力量。完善师资力量，对现有的师资进行培养，鼓励教师外出培训、参加会议等。尽力提高教师自身的专业水平和教学水平。进行教学团队和教师梯队建设，保证优质稳定的师资力量。
                            </P>
                            <p class="textContent">
                                2.	建设课程网站。依托现有网络教学综合平台和网络丰富的专业网站资料，建设一个本课程专用的教学网站。该网站模块简单，内容丰富，资料与网络资源同步更新，并对网络上的海量资料进行过滤、选择，根据课程教学内容进行择优引入；并适当引入扩展资源；为学生提供一个与课程密切相关、资源丰富、内容恰当且又适当扩展的网络资源平台。
                            </p>
                            <p class="textContent">
                                3.	编写课程教材。对本学院三个专业的教学内容进行深入讨论、总结，理出课程内容主线；讨论并更新教学大纲，根据教学目标确定教材内容，编写一本适合我院学生使用的Linux操作系统教材；并根据课程需求，录制配套的视频资料，制作课外实践实例。
                            </p>
                            <p class="textContent">
                                4.	改革教学模式。目前的课程教学内容和模式均不统一。内容上面三个专业教学大纲和教学计划不统一，模式上三个专业理论教学和实践教学方式不统一。目前学校在大力推广学分制改革，学生可以在任意学期选修课程，因此需要对该课程进行教学模式进行统一化改革。现有的教学模式学生仍然被动性学习，教师讲的多、学生练得少；教师讲什么，学生学什么。将改革教学模式，让学生变被动为主动；改革课程教学模式，让学生积极学习。
                            </p>
                            <p class="textContent">
                                5.	改革考核模式。对本课程的考核模式改革为“三拓展”，将考核内容从课本拓展到网络；将考核过程从课内拓展到课外；将考核结果由期末考核拓展到过程考核；最大限度的促进学生的学习积极性和主观能动性；由被动学习变为探究式学习。
                            </p>
                        </div>
                    </div>

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